LÍNGUA INGLESA II


A partir de seus estudos sobre morfologia, observe as transformações que as palavras destacadas sofreram e a função exercida pelos termos surgidos: 

 

1) Familiarise yourself with the driving rules [...].

2) Check if your vehicle has the necessary equipments [...].

3) Drive defensively [...].

4) […] use winter tires in some European countries [...]. 

 

Após análise das palavras, associe-as ao tipo de transformação que sofreram:

 

(     ) substantivo formando substantivo

(     ) verbo formando substantivo

(     ) adjetivo formando advérbio

(     ) adjetivo formando verbo

 

A sequência numérica formada é:


3 – 1 – 4 – 2


4 – 2 – 3 – 1


4 – 1 – 3 – 2


4 – 3 – 1 – 2 


2 – 1 – 3 – 4

A: “What about the french fries?”

   B: “Delicious! They´re…”.

 

De acordo com o contexto apresentado, o adjetivo que melhor descreve as batatas fritas é:


fatty


chewy


crunchy


sour


terrible

O texto “Personal care and hygiene” trata dos cuidados pessoais que devemos ter para manter nossa saúde e boa aparência. Leia-o para responder a questão.

 

                                            Personal care and hygiene

 

Personal care and hygiene is an integral part of your beauty and health. See some helpful tips that will do good to your hair, skin and teeth.

• use a facial soap to clean your face daily;

• remove eye make up with a ball of cotton and some eye make up remover;

• choose a body lotion according to your skin type;

• prefer hypoallergenic products if you have a sensitive skin;

• clean your hair with good shampoo and conditioner;

• intensive conditioning is required for dry hair;

• brush and floss your teeth after meals for minimizing the growth of bacteria;

• regular manicure and pedicure ensure beautiful feet and hands that are soft to the touch;

• use fragrances, perfumes and antiperspirants that eliminates body odor and help to keep you fresh throughout the day.

Maintaining personal care and hygiene is of utmost1 importance for minimizing skin, hair, dental and other health problems. Following these tips will serve to spruce up2 your beauty and ensure your health.

utmost1 – greatest

to spruce up2 – to make a person smart and neat

                                          (Texto adaptado para fins didáticos)

 

Considering the word SUFFIX formation, find examples of:

 

I. a noun derived from a verb. ______________________________________

II. an adjective derived from a noun. _________________________________

III. an adverb derived from a noun. __________________________________

 

The correct sequence is:


conditioner – beautiful – daily


growth – beautiful – hypoallergenic 


antiperspirants – conditioning – daily


conditioning – hypoallergenic – beautiful


antiperspirants – helpful – daily 

Em um programa de rádio sobre as novidades dos astros de Hollywood foram dadas as seguintes notícias:

 

Radio presenter 1: “Details of Jonathan Rhys-Meyers´ hospitalization are unknown. Up to the moment, it´s not clear if the singer tried to commit suicide or not”. 

Radio presenter 2: “Selena Gomez and Justin Bieber were seen hand-in-hand in an Armani´s store in New York this week.”

Radio presenter 1: “More about Selena… She co-stars with Katie Cassidy and Leighton Meester in “Monte Carlo”. In the film, she plays a girl who is mistaken for a socialite. The film will be on next Friday.”

 

Texto adaptado. Disponível em: <http://movies.yahoo.com/news/>. Acesso em: 30 jun. 2015.

Texto adaptado. Disponível em: <http://www.hollywoodnews.com>. Aceso em: 01 jul. 2015.

 

Leia as assertivas, a seguir, considerando o emprego das palavras destacadas em negrito no texto:

 

(I) O prefixo “un-” denota que uma ação foi desfeita, ou seja, o cantor recebeu alta.    

(II) O prefixo “mis-” indica que, no filme, a personagem foi confundida com uma socialite.

(III) O prefixo “co-” mostra que a atuação da atriz é dividida com outros dois atores.

(IV) A expressão “hand-in-hand” denota que Selena e Justin estão namorando. 

 

As assertivas que estão de acordo com o expresso no texto são:


I, II e IV, apenas.


II, III e IV, apenas.


II e IV, apenas.


I, III e IV, apenas.


III e IV, apenas.

Complete the sentences with a suitable indefinite pronoun.

 

I- We haven’t read _________________ about this book, have we?

II- Sorry! There isn’t _______________ waiting for you now.

III- There’s ________________ knocking at the door.

IV- I think I have _____________ strange in my eyes.

 

The correct sentence is:


anyone – anything – someone – nothing 


something – anyone – anything – anything


nothing – anyone – someone – something 


anything – anyone – someone – something


anything – someone – anyone – something 

Complete a negative yes / no questions for the situation.

 

You are walking with a friend. You’re pretty sure you see Michael Jordan, the famous basketball player, walking across the street, You ask your friend: “ ______________ that Michael Jordan?”


Isn’t


Weren’t


Doesn’t


Didn’t 


Aren’t

A respeito dos estudos fonéticos, pode-se afirmar que:


o fonema /Ə/ é o som vocálico mais recorrente na língua inglesa. Além disso, é o único que possui denominação específica, schwa. A origem de seu nome é hebraica e significa “tudo” ou “cheio”, pois trata-se de um som acentuado.


a acentuação é um aspecto suprassegmental presente nos vários idiomas falados no mundo. Na língua inglesa, sua atuação acontece no nível da palavra, caracterizando, portanto, sua sílaba forte.


no aspecto acentuação da palavra, aquelas palavras que possuem o mesmo radical terão a mesma sílaba acentuada. Veja o exemplo das palavras manifestmanifestation e manifesto, todas possuem a mesma sílaba acentuada.


a acentuação é direcionada a dois níveis: ao da palavra e ao da frase. No primeiro, destaca-se a sílaba acentuada da palavra e, no segundo, palavras que denotem conteúdo em uma frase, como verbos, substantivos, adjetivos, advérbios e negativas.


a entonação é um aspecto segmental que se caracteriza pela elevação e diminuição de nosso tom de voz. Assim, pode-se afirmar que sua função limita-se à transmissão de significados no nível da sentença.

O texto, a seguir, trata da rede hoteleira de Cancun e de algumas das atrações turísticas do local. Leia-o e observe os termos destacados em negrito.

 

The Cancun Hotel Zone offers luxurious hotels that have a great variety of daytime activities such as snorkeling or lying on the beach to cheerful nights of fun with some of the best nightlife in the world. Downtown Cancun is the place to go for authentic Mexican food and to see the life and culture of 'real' Mexico. Plenty of tours, nightclubs, restaurants, water sports and ancient Mayan ruins in near proximity mean there is something for everyone.

 

Disponível em: <http://www.bestcancunhotel.com/>. Acesso em: 30 jun 2015.

 

Com base na leitura do texto e em seus estudos sobre as partes do discurso, os termos destacados classificam-se, respectivamente, como:


preposition, verb, adjective, adjective, determiner.


determiner, verb, adjective, noun phrase, preposition.


determiner, noun, adjective, noun phrase, preposition.


determiner, noun, adjective, adjective, preposition.


preposition, verb, adverb, noun phrase, preposition.

Leia as perguntas, a seguir:

 

(I) Have you ever been to Turkey?

(II) How do you go to work?

(III) Turn off the lights. Close the door. 

 

Com base em seus estudos do capítulo “Fonética: a sonoridade da língua”, o padrão de entonação das frases anteriores é:


ascendente – descendente – descendente. 


ascendente – ascendente – descendente.


descendente – ascendente – ascendente.


ascendente – descendente – ascendente.


descendente – descendente – ascendente.

Match the columns.

 

1 What were you doing last night?                          (    ) No, I wasn’t.

2 Were the boys studying yesterday?                       (    ) Of course she was.

3 Were you dancing while she was singing?              (    ) I was watching TV.

4 Was the nurse helping you?                                 (    ) No, they weren’t.

 

The correct sequence is:


3 – 4 – 1 – 2


4 – 3 – 1 – 2


1 – 4 – 3 – 1 


2 – 1 – 2 – 4


3 – 2 – 4 – 1